Lo scorso 16 dicembre è stato pubblicato il bando del concorso ordinario per funzionari e elevate qualificazioni con incarichi di Dsga. I posti sono 1.435.

Concorso Dsga, prova scritta il 10 aprile

Con un avviso del 17 marzo, è stata comunicata la data della prova scritta, che si svolgerà il 10 aprile in un unico turno, dalle 14,30 alle 16,30.

Le prove

La procedura concorsuale si articola in una prova scritta (articolo 6 del bando), una prova orale (articolo 7 del bando) e nella successiva valutazione dei titoli (articolo 8 del bando).

I programmi concorsuali sono indicati all’allegato B.

Le commissioni giudicatrici dispongono di centocinquanta (150) punti, di cui sessanta (60) per la prova scritta, sessanta (60) per la prova orale e trenta (30) per la valutazione dei titoli di cui all’allegato C.

Prova scritta

La prova scritta consiste nella risoluzione di 60 quesiti, con quattro opzioni di risposta, di cui una sola corretta, volti a verificare la preparazione dei candidati sugli argomenti di cui all’allegato B.

• 5 quesiti di Diritto costituzionale e diritto amministrativo, con riferimento al diritto dell’Unione Europea;
• 4 quesiti di Diritto civile;
• 18 quesiti di Contabilità pubblica, con particolare riferimento alla gestione amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche;
• 10 quesiti di Diritto del lavoro, con particolare riferimento al pubblico impiego contrattualizzato;
• 8 quesiti di Legislazione scolastica;
• 12 quesiti di Ordinamento e gestione amministrativa delle istituzioni scolastiche autonome e stato giuridico del personale scolastico;
• 3 quesiti di Diritto penale, con particolare riguardo ai delitti contro la Pubblica Amministrazione.

L’elenco delle sedi delle prove scritte, individuate dall’USR, l’esatta ubicazione, l’indicazione della destinazione dei candidati distribuiti in ordine alfabetico e le ulteriori istruzioni operative, sono comunicate almeno 15 giorni prima.

Il punteggio minimo per accedere alla successiva prova orale è 42 su 60.

Prova orale

La prova orale consiste in:

a) un colloquio sulle materie d’esame di cui all’allegato B, che accerti la preparazione del candidato sulle medesime e verifichi la capacità di risolvere due casi riguardanti la funzione di D.S.G.A.;

b) una verifica della conoscenza degli strumenti informatici e delle TIC di più comune impiego;

c) una verifica della conoscenza della lingua inglese, mediante lettura e traduzione di un testo scelto dalla Commissione.

La durata massima complessiva della prova orale è di 50 minuti.

Valutazione dei titoli

I titoli, come già detto, vengono valutati secondo le modalità indicate all’articolo 8 del bando.

I titoli valutabili sono quelli previsti dall’Allegato C del decreto, e devono essere conseguiti, o, laddove previsto, riconosciuti, entro la data di scadenza del termine previsto per la presentazione della domanda di ammissione (che è il 15 gennaio).

La commissione assegna ai titoli culturali e professionali dichiarati un punteggio massimo complessivo di 30 punti.

La commissione giudicatrice valuta esclusivamente i titoli dichiarati nella domanda di partecipazione al concorso.

Nel dettaglio, danno punteggio i seguenti titoli:

• Titolo utilizzato quale titolo di accesso al concorso (vedi tabella A)
• Titoli professionali e culturali ulteriori rispetto al titolo di accesso (esempio: altra Lauera, dottorato, abilitazione scientifica nazionale a professore, certificazioni linguistiche di livello almeno C1 in lingua inglese, abilitazione all’esercizio delle professioni di commercialista, revisore legale, revisore contabile, avvocato, inserimento nella graduatoria di merito ovvero superamento di tutte le prove di un precedente concorso ordinario per titoli ed esami a DSGA…)
• Titoli di servizio.

Il Ministero dell’Istruzione ha introdotto un nuovo sistema di valutazione per i dirigenti scolastici, come stabilito dall’articolo 13 del decreto-legge 31 maggio 2024, n. 71, convertito con modifiche nella Legge 29 luglio 2024, n. 106.

Con il decreto ministeriale n. 28 del 21 febbraio, sono state delineate le procedure e i criteri per la valutazione annuale dei DS, con l’obiettivo di migliorare la qualità dell’istruzione e promuovere la crescita professionale dei dirigenti scolastici.

A partire dal 2025, il sistema di valutazione dei dirigenti scolastici subirà una modifica importante. Il Decreto Ministeriale che introduce nuove modalità di valutazione prevede un cambiamento sostanziale nella valutazione del lavoro dei dirigenti, prevedendo anche l’assegnazione di giudizi sintetici. Il sistema parte da un giudizio “ottimo” e avrà un impatto diretto sulla retribuzione, collegando quindi i risultati della valutazione al trattamento economico del dirigente scolastico.

Questa nuova metodologia mira a semplificare il processo di valutazione, rendendo più chiari i criteri di giudizio e l’efficacia delle azioni intraprese dai dirigenti, con l’obiettivo di migliorare la qualità dell’educazione e la gestione delle istituzioni scolastiche.

I Criteri e le Modalità di Valutazione

Secondo quanto previsto dal Decreto Ministeriale, la valutazione dei dirigenti scolastici non si concentrerà più su una lunga e complessa analisi di indicatori, ma adotterà un approccio sintetico, in cui il giudizio finale sarà espresso in termini chiari e comprensibili. I principali criteri di valutazione comprenderanno:

1. Gestione amministrativa ed economica della scuola: L’efficacia nell’amministrare risorse e il rispetto delle norme finanziarie.
2. Leadership pedagogica e didattica: L’abilità del dirigente nel guidare il corpo docente e migliorare le pratiche educative.
3. Gestione delle risorse umane: La capacità di motivare e valorizzare il personale scolastico.
4. Innovazione e digitalizzazione: L’impegno nel portare innovazioni tecnologiche all’interno dell’istituto.
5. Relazioni esterne e comunità scolastica: L’interazione e il coinvolgimento con le famiglie, le istituzioni locali e altre realtà educative.

I dirigenti scolastici saranno valutati anche sulla base del raggiungimento degli obiettivi annuali fissati nel Piano di Miglioramento della scuola e del raggiungimento degli standard di qualità previsti dal Piano Nazionale di Formazione.

Il Giudizio Finale: Si Parte da “Ottimo”

Una delle novità più rilevanti introdotte da questa riforma è che il giudizio finale per ogni dirigente scolastico partirà dalla valutazione “ottimo”. Questo significa che tutti i dirigenti partiranno con una valutazione alta, a meno che non emergano specifiche criticità nel loro operato. Questa impostazione riflette la volontà di premiare i dirigenti per gli sforzi e l’impegno profusi, incentivando così una gestione positiva delle scuole.

Il giudizio sintetico avrà un impatto anche sul piano economico. In particolare, si tradurrà in un adeguamento della retribuzione, che sarà proporzionale ai risultati ottenuti. Ad esempio, un dirigente con un giudizio “ottimo” potrebbe beneficiare di un incremento retributivo, mentre chi riceverà una valutazione inferiore potrà essere soggetto a riduzioni o a mancati incentivi economici.

Implicazioni per la Retribuzione

La novità più discussa di questa riforma riguarda l’effetto diretto della valutazione sulla retribuzione del dirigente. Sebbene la riforma mantenga la base salariale invariata, gli eventuali premi legati alle performance scolastiche, come bonus per il raggiungimento degli obiettivi, verranno definiti anche in base al giudizio ricevuto.

La valutazione avrà quindi un ruolo determinante nel riconoscimento economico dei dirigenti, il che potrebbe incentivare una gestione scolastica più orientata al risultato. Tuttavia, alcuni sindacati hanno espresso preoccupazioni riguardo all’eccessiva discrezionalità nella valutazione e ai possibili rischi legati a misurazioni non sempre oggettive.

Cosa Prevede il Decreto Ministeriale?

Il Decreto Ministeriale, insieme alla nota esplicativa, stabilisce le modalità di applicazione dei nuovi criteri di valutazione. Tra gli aspetti principali ci sono:

• La frequenza della valutazione, che avverrà annualmente, con una revisione approfondita a intervalli biennali.
• L’introduzione di un sistema di peer review, dove la valutazione verrà affiancata da una valutazione paritaria tra dirigenti scolastici, in modo da garantire maggiore imparzialità e trasparenza.
• La possibilità di richiedere un riesame del giudizio in caso di disaccordo con la valutazione assegnata.

Conclusione

La nuova metodologia di valutazione dei dirigenti scolastici segna un cambiamento significativo nel sistema educativo italiano. L’introduzione di un giudizio sintetico, che parte dall’ottimo e che avrà un impatto diretto sulla retribuzione, rappresenta un tentativo di rendere la valutazione più trasparente e legata ai risultati. Tuttavia, sarà fondamentale monitorare l’efficacia di questo nuovo sistema, per evitare che diventi uno strumento punitivo piuttosto che motivante. La scuola italiana potrà così fare un ulteriore passo verso un miglioramento della qualità educativa e una gestione più responsabile delle risorse.